La observación consciente como competencia del profesor de matemática

Fabiola Arrivillaga Hurtado Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México, México; farrivillaga@cunoc.edu.gt

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Identidad profesional docente: vínculos entre la práctica de capacitación y la práctica de enseñanza de un profesor en servicio

Daniela González Santos , Ana Luisa Gómez Blancarte y Verónica Molfino Vigo Instituto Politécnico Nacional, México; danielagonzale@hotmail.com; algomezb@ipn.mx Consejo de Formación en Educación, Uruguay; veromolfino@gmail.com

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La mirada profesional del docente para resignificar la práctica en la educación a distancia

Oscar A. Ojeda Silva y Martha L. García Rodríguez Instituto Politécnico Naciona, CDMX, México; oojeda@ipn.mx; mlgarcia@ipn.mx

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